Меня зовут:    Кучерова Марина Александровна

Дата рождения:  10 сентября 1980 г.

Образование:  высшее 

Образовательное учреждение:  Воронежский государственный педагогический институт

Специальность: учитель начальных классов

Год окончания: 2002

Педагогический стаж: 16 лет

Трудовой стаж: 17 лет

Место работы:  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад общеразвивающего вида № 141" г. Воронеж

Уровень квалификации:  Воспитатель первой квалификационной категории, 2021г.

Профессиональные и личностные ценности: ответственность, готовность к сотрудничеству

с родителями, творческий подход, умение работать в коллективе, стремление к самообразованию, коммуникабельность,  хорошие организаторские способности;

оптимистический характер, отзывчивость, доброжелательность, эмоциональная уравновешенность, доброта.

Хобби: Различные виды рукоделия и творчества (рисование гуашью, вязание на спицах и крючком изготовление поделок из подручных материалов).

Увлечения:  разведение комнатных растений, кулинария, коллекционирование.  Саморазвитие - изучение психологии.

Основная миссия воспитателя. В современном мире стали забывать о таких человеческих качествах, как  добро, сострадание, милосердие, сочувствие. Все большая часть человечества заботится о достижении материальных благ: покупка дорогостоящей машины, загородной дачи  и т.д. А ведь на самом деле, намного важнее, уважать себя и другого человека, его мнение, культуру, вероисповедание - быть интеллигентным. Дарить добро и заботу  для тех, кто рядом, поддержать добрым словом, улыбнуться -  это простой, но очень важный шаг на пути человечества. Важно дать ребенку понять, что добро состоит из мелочей: поделиться конфетой с другом, не разговаривать во время еды, не шуметь, когда кто-то отдыхает, не мусорить. Все это простые правила поведения, в которых лежит забота о человеке. 

Мой принцип работы:

• не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;

• детям больше самостоятельности и права выбора;

• не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;

• «скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;

• уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;

• помогать ребенку быть социально значимым и успешным;

Предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам; все новое - это интересно!